Taalbeschouwingsstrategieën:

Bij taalbeschouwing gaat het niet om de inhoud, maar om de vorm van taal.

-> metalinguïstisch bewustzijn vermogen om over de vorm en gebruik van taal na te denken.

1. Analyseren: een woord, zin of tekst uit elkaar halen in losse elementen.

- Letten op de opbouw en betekenis.

2. Relateren: verbanden leggen tussen taalelementen, zoals, zinnen en zinsdelen en woorden.

Opsplitsen en delen in verband legge:

• Vraag antwoordstructuur (?)
• Chronologische volgorde (volgorde, daarna)
• Voorbeelden (zoals)
• Vergelijken (dan)= grote dan.
• Middel: doel relaties (met...)
• Voorwaardelijke structuren (als)

3. Vergelijken: zinnen of woorden vergelijken = overeenkomsten en verschillen

Synoniemen: woorden met dezelfde betekenis leren kennen.

4. Classificeren: woorden indelen in groepen aan de hand van gemeenschappelijke kenmerken

- Op basis van analyseren en vergelijken

- Gebruik maken van taalkundige begrippen.

5. Generaliseren: algemene uitspraak over taal- lijkt op een regel (niet waar te zijn)

6. Herordenen: woorden en zinnen bekijken vanuit een ander gezichtspunt:

- Informatie op een nieuwe manier ordenen.

Schoolgrammatica: kinderen benoemen en ontleden zinnen.

Taalbeschouwingsstragieën:

1. Analyseren: zoeken naar stukjes
2. Relateren: waar zegt het iets over.
3. Vergelijken: zoek naar hetzelfde
4. Classificeren: Waar hoort het bij?
5. Generaliseren: bedenk een regel.
6. Herordenen: kijken op een andere manier